El pasado 7 de marzo en conmemoración al Día Internacional de la Mujer, la Embajada de Francia en Bolivia organizó un evento que contó con la participación de La Embajadora, Sra. Hélène Roos, el cuerpo diplomático y algunas autoridades del territorio nacional, quienes abordaron temáticas como la igualdad entre mujeres y hombres, los derechos de las mujeres y la diplomacia feminista.
En el encuentro, los discursos de las autoridades invitadas también hicieron referencia a la reivindicación de los derechos de las mujeres y los avances que se ha tenido en cuanto a cambios sociales, normativas y pensamiento de las nuevas generaciones, sin embargo se aclaró que la lucha por llegar a una igualdad plena es una problemática en proceso en la que contribuye cada ciudadano.
El Día Internacional de la Mujer representa la conjunción de un pensamiento que traspasa fronteras y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, que contemplan una tradición de no menos de noventa años por la lucha de la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.
El movimiento del 8M agrupa asociaciones, fundaciones, ONG’s y mujeres en general, quienes siguen luchando cada año por acabar con los acosos, asesinatos, violencia de género, brecha salarial y las desigualdades en todas sus formas, en beneficio de toda la sociedad. Tal es el caso del Elenco de teatro denominado como “Kory Warmis” que demostraron un extracto de sus obras Kusisita y Déjà Vu, en las instalaciones de la Embajada de Francia, representando la realidad que varias mujeres del país sufren a causa de los distintos tipos de violencia que sufren.
Las Kory Warmis o por su traducción al castellano “Mujeres de Oro” son un colectivo de bolivianas que a través de sus obras buscan concientizar sobre la violencia de género. Estas fueron invitadas a participar en el Festival Santiago a Mil en Chile, uno de los eventos más importantes en Latinoamérica. Actualmente se encuentran bajo la dirección de Erika Noemi Andia Balcazar, El elenco está conformado por mujeres y dos hombres,que además de la actuación realizan diferentes actividades económicas.
Como este son muchas las manifestaciones artísticas y culturales que se desarrollan en contra de la violencia y que tienen relación con el Día Internacional de la Mujer, la igualdad y la protección a los derechos. El lema escogido para este años es «Igualdad de género hoy para un mañana sostenible» en relación con la problemática del cambio climático, el cual es uno de los desafíos a nivel mundial que ha causado mayor polémica por su impacto en el desarrollo económico, social y medioambiental de las naciones.
A través de la temática escogida para este año, se pretende reconocer la valiosa contribución de las niñas y mujeres en la mitigación y adaptación del cambio climático a nivel mundial, para alcanzar un futuro más sostenible para todos los habitantes del planeta.
La francofonía es la comunidad de personas de habla francesa en el mundo y esta tiene su día internacional la cual se celebra el 20 de marzo de cada año con el fin de que los 70 Estados y Gobiernos de la Organización Internacional de la Francofonía (OIF), celebren su enlace común – la lengua francesa – así como su diversidad.
En Bolivia se celebrará el mes de la francofonía en colaboración con las embajadas francesas y las Alianzas Francesas de Santa Cruz, Cochabamba y Sucre junto a una programación especial que concentra proyecciones de película de Suiza, Canadá, Francia, Túnez y Egipto, “Estas cintas que permiten conocer las culturas de los países y la importancia de la lengua. La de Canadá, Llámame humano, explora la carrera de la poeta inuit Joséphin Bacon, quien busca conservar el idioma de esta nación originaria”, indicó Eliane Moser, representante de Canadá.
Las funciones se realizarán hasta el viernes 18 a las 18:30 en La Recoleta (avenida Sánchez Lima 492).
La Embajada de Francia en Bolivia y las embajadas francófonas alistaron una programación que busca promover la lengua francesa y la diversidad cultural luego de un año de pausa por la pandemia.
Entre otras actividades programadas podremos encontrar conciertos, exposiciones, conferencias, charlas y una feria.
Hace 43 años mediante el Decreto Supremo Nº 16646 se crea el Parque Nacional Huanchaca, sin embargo para el año 1988 mediante la Ley Nº 978 se cambia el nombre del mismo a Parque Nacional Noel Kempff en honor al profesor Noel Kempff Mercado quien fue pionero en el conocimiento de la flora y fauna silvestre del país.
El parque es considerado como uno de los pulmones más grandes de Bolivia y del mundo y está situado en la provincia Velasco, vale decir al noreste del departamento de Santa Cruz, colindando sobre los ríos Iténez y Verde con los estados Rondonia y Mato Grosso del Brasil.
En su creación el parque tenía una extensión de 541.200 hectáreas, sin embargo el 19 de marzo de 1988 se firma el Decreto Supremo Nº 21.997 que disponía la ampliación de los límites a 706.000 hectáreas, incluyendo a las cataratas del río Pauserna. En 1996 se amplió a 1.523.446 hectáreas, la superficie actual.
Tras ser declarado Patrimonio Natural de la Humanidad por la UNESCO se determina que el objetivo del parque seria la protección de la superficie, por tener valor en la conservación de la biodiversidad. Actualmente se sabe que este posee características paisajísticas sobresalientes que son objeto de sus principales atractivos turísticos debido a que este se encuentra en una zona de encuentro de tres grandes grupos biogeográficas los cuales son la selva húmeda amazónica, el bosque seco chiquitano y las sabanas del cerrado, lo que conlleva a la existencia de una gran diversidad de hábitats y una extraordinaria riqueza de especies.
Foto: Periódico La región
La flora del parque registra 2700 especies de plantas superiores como mara, roble, cedro, goma, y varias especies de palmas como Asaí, motacusillo, palma real, entre otras y una diversidad de especies de orquídeas. En cuanto a su fauna se registró un aproximado de 1142 especies de vertebrados, 139 especies de mamíferos como murciélagos y roedores que son los que destacan. Por otra parte alberga un estimado de 617 especies de aves que representan el 21% de las especies en Sud América, 250 especies de peces, 74 especies de reptiles y 62 de anfibios.
Sin embargo dentro del parque existen 24 especies en peligro de extinción que incluyen tortugas y caimanes, por lo que se debe garantizar la protección y la conservación del patrimonio ecosistémico, además del fortalecimiento administrativo financiero de su infraestructura, equipamiento, participación social entre los actores locales y la actividad turística existente en el territorio.
En una entrevista llevada a cabo el año pasado por Radio Santa Cruz, Sandro Añez el ex director del parque comentaba que una de las amenazas que afectan la perpetuidad del bosque es la falta de recursos humanos y económicos para la protección del área, además de “decisiones políticas” que afectan la gestión adecuada del parque.
Foto: Boliviamía
Desde el 2004 diversas organizaciones y colectivos que trabajan en pro de la conservación del territorio, promovíendo planes de desarrollo integral y sostenible conjuntamente con las comunidades aledañas a la reserva natural, ejerciendo participación y representación en la ejecución de los programas.
Esta nota fue elaborada con información de Bolivia.com; Servicio Nacional de Áreas Protegidas (SERNAP) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Con imágenes de Periódico La Región y Soy Bolivia.
Este es un proceso a través del cual se busca transmitir conocimientos y enseñanzas a la ciudadanía en general, acerca de la protección de la biodiversidad y la importancia de resguardar el medio ambiente, con el fin de generar hábitos de protección hacia el medio amiente, fomentando en el uso de herramientas para prevenir problemas con el entorno natural.
En temas de educación ambiental se hace una mirada de conservación e interrelación del ser humano, su ambiente y el modelo de desarrollo económico y cultural que se tiene dentro de una determinada sociedad.
Ejemplos de educación ambiental en territorio boliviano
Ante esto organizaciones como el Fondo para la naturaleza, o World Wildlife Fund, por su denominación en inglés ((WWF), se encarga de la conservación del medio ambiente por lo cual hizo el lanzamiento oficial del sitio web: educacion.wwfbolivia.org una plataforma que pone a disposición de educadores, padres de familia, estudiantes y el público en general, una diversidad de recursos educativos con temática ambiental para ser utilizados en aula y en procesos de educación no formal.
Además, el portal, busca acercar a los usuarios a los Centros de Educación Ambiental, implementados por los Gobiernos Municipales en las ciudades de La Paz, Tarija, Santa Cruz, Trinidad y Puerto Quijarro y a las áreas protegidas urbanas, a las que apoya WWF, ubicadas en las mismas ciudades.
“A través del sitio web de educación ambiental de WWF-Bolivia, se espera que la información, metodología, recursos, entre otros, desarrollados durante años de trabajo desde el programa de sociedades sostenibles, sean accesibles a un grupo mayor de interesados y puedan ser aplicados e implementados, llegando a más niños y jóvenes”, mencionó Gonzalo Calderón de la Barca, coordinador del Programa de Sociedades Sostenibles de WWF-Bolivia.
iFoto: Pipiripi
Desde el 2011, WWF-Bolivia, con el apoyo de la Embajada de Suecia en Bolivia, la Fundación Sarastro y WWF-Alemania, implementa el programa de Sociedades Sostenibles, con la meta de que la población de las principales áreas urbanas y otras ciudades de la Amazonía y Cerrado-Pantanal mejoren su valoración sobre el ambiente, desarrollen acciones para reducir la huella ecológica y sean más responsables con la naturaleza.
El sitio web de educación ambiental cuenta con datos clave y el calendario de actividades de los Centros de Educación Ambiental a los que apoya el proyecto, entre ellos:
El Centro de Educación Ambiental Municipal de Santa Cruz,
Espacio Interactivo Memoria y Futuro – Pipiripi
Centro de Educación Ambiental Pantanal
Centro de Educación Ambiental Municipal Bientefué
Centro de Educación Ambiental CIBIOMA.
Esto con el fin de que los usuarios puedan acercarse a cada espacio, obtener mayor información y participar de las actividades que ofrecen al público.
Otro elemento importante del programa es que aparte de esta herramienta en línea, son las acciones de apoyo a la conservación y valorización de las áreas protegidas urbanas, entre ellas el Curichi La Madre en Santa Cruz y el Ibare Mamoré en Trinidad.
“Las áreas protegidas urbanas, además de ser espacios naturales prioritarios para la conservación en las ciudades, nos dan también la oportunidad de crear espacios de educación ambiental, permitiendo que las personas tengan un contacto directo con la naturaleza”, añadió el coordinador del proyecto.
Foto: Pipiripi
Asimismo, la plataforma educativa cuenta con un repositorio de recursos lúdicos para maestros, estudiantes y padres de familia. Desde sugerencias de actividades para la planificación en aula, hasta juegos para implementar en el tema de medio ambiente, biodiversidad, energías alternativas, entre otros.
Nuevos espacios de educación ambiental
Con el objetivo de seguir generando nuevos espacios de educación ambiental el Espacio Interactivo Memoria y Futuro – Pipiripi ha implementado cuatro nuevos espacios interactivos con temática ambiental los cuales son:
El bosque: Cuenta con una extensión de 90 m2 y tiene el objetivo de despertar el asombro, conocimiento y respeto por nuestra riqueza natural, a través de una experiencia inmersiva, dando sensación de estar en una pequeña parte de un bosque amazónico.
Cuenta con un conjunto de réplicas de 60 especies de la fauna boliviana, incluidas algunas especies del Valle de Zongo, desarrolladas en su mayoría a escala real, en telas y peluches, por la bióloga artista Ninostka Burgoa.
La Sala de Recursos en Educación Ambiental: es un espacio que cuenta con variedad de juegos didácticos, libros, cuentos y material audiovisual que contribuyan a conocer y ampliar información sobre temáticas de ecología, biodiversidad, cambio climático y otros.
Este espacio también cuenta con prismáticos para que los visitantes puedan participar en actividades de avistamiento de aves en las áreas verdes circundantes al museo.
Asimismo y como parte las actividades de reapertura al público el espacio estrenara en sus ambientes medidores de dióxido de carbono (CO”) como parte de las medidas de prevención contra el contagio del COVID 19, midiendo la calidad del aire y ventilación de sus ambientes.
La Estación Planeta: cuenta con una exposición fotográfica denominada “Criaturas Asombrosas” que incluye 60 fotografías de Fauna Boliviana realizadas por el más importante fotógrafo de naturaleza en Bolivia, Daniel Alarcón Arias, además de instalaciones museográficas sobre las formas de la naturaleza.
También se puede ver una recreación de la biodiversidad de los humedales del Lago Titicaca, con réplicas de flora y fauna tejidas en papel.
Un espacio multimedia con: microscopios digitales y un proyector interactivo multitouch para la exploración y acercamiento a temas de ciencia, reuniones de trabajo de grupos escolares, presentaciones y otros.
El Laboratorio de creación e innovación: es un espacio que cuenta con material lúdico educativo de construcción de la línea alemana Fischertechnik, con el cual los niños tendrán un acercamiento a temáticas como máquinas simples, energías renovables, mecánicas y robóticas.
La educación ambiental y su importancia:
En la temática de educación ambiental se pretende potenciar las siguientes cualidades:
Aumenta la conciencia y el conocimiento sobre temáticas ambientales
Enseña a los individuos a pensar de manera crítica
Mejora las habilidades para resolver problemas y tomar decisiones
Por estas razones y por los ejemplos de iniciativas de educación ambiental llevadas a cabo en territorio boliviano se debe la importancia de potenciar estas capacidades a los ciudadanos del país, independientemente del estrato social, o edad que presente esta persona.
Con información de la World Wildlife Fund y Ecología y Medio Ambiente Bolivia.
Con fotografías de Espacio Interactivo Memoria y Futuro – Pipiripi
El Jucumari es un animal grande, plantígrado de cabeza redondeada, hocico corto y cola inconspicua. Su pelaje es negro, pero pueden presentarse individuos de color marrón. La característica fisonómica principal de esta especie es la presencia (o ausencia total) de marcas blancas o amarillentas alrededor de los ojos, por lo cual también es conocido como oso de anteojos y que en algunos casos pueden cubrir hasta el pecho. El patrón de estas marcas puede ser utilizado para diferenciar individuos. Luego del tapir, es el mayor mamífero terrestre sudamericano: el Jucumari macho puede llegar a superar los dos metros de longitud y pesar alrededor de 200 kilos; las hembras, por lo general, son un tercio más pequeñas.
Después del tapir, es el mayor mamífero terrestre sudamericano: el Jucumari macho puede llegar a superar los dos metros de longitud y pesar alrededor de 200 kilos; las hembras, por lo general, son un tercio más pequeñas.
Es la única especie de oso sudamericano que habita a lo largo de los Andes, desde Venezuela hasta el norte de Argentina, habita diferentes tipos de vegetación y su presencia ha sido registrada entre los 250 y 4750 msnm. Su presencia se relaciona con bosques de altura, bosques montanos húmedos y pastos húmedos con acceso a bosque. En Bolivia, este oso habita los bosques y pastizales de toda la vertiente oriental de los Andes Tropicales, desde La Paz hasta Tarija. Sin embargo, en zonas de bosque seco montano, su presencia ha sido pobremente registrada.
Foto: Los Tiempos
Medidas de conservación:
En 1998, Peyton et al. Reportó que menos del 20 por ciento del territorio que habita el Jucumari estaba legalmente protegido. Desde entonces, muchos de los parques se han extendido y varios otros han sido establecidos. Sin embargo, algunos no presentan los hábitats adecuados y otros son muy pequeños para sostener poblaciones viables de esta especie. Asimismo, se han realizado estudios sobre su distribución y la frecuencia e intensidad de los conflictos que se presentan en relación a esta especie; se han hecho intentos de implementar planes de manejo para reducir conflictos y consecuentemente la matanza de osos.
Sin embargo, la protección para esta especie es mínima. Los parques nacionales de Sudamérica tienen poco presupuesto y los gobiernos apoyan los asentamientos agrícolas, incluso algunos agricultores tienen permiso para usar territorios protegidos. La educación local es importante para tener apoyo público para la conservación de esta especie.
Foto: Aporrea
Características de la especie
El Jucumari está catalogado como “Especie Vulnerable en la Lista Roja de Especies Amenazadas”. Es un animal solitario y territorial, tanto que puede a atacar y matar a otros osos que invada su territorio. El oso jucumari es diurno, es más activo especialmente a media mañana y tarde. Es terrestre y tiene sus rutas bien establecidas en el bosque, suele subirse a los árboles en busca de alimentos para descansar, para ello busca troncos y ramas en la parte media de los árboles a una altura entre los 15 y 20 m, lo que demuestra su gran capacidad como trepador.
Este animal se refugia en cuevas y guaridas únicamente para dormir, no come ni defeca en ellas como otros osos; otra diferencia esencial, es que no hiberna ya que necesita comer permanentemente. Es un animal ruidoso, emite diferentes sonidos, de acuerdo con la actividad que realiza o el estado de ánimo en el que se encuentre. En comparación con las otras especies de osos, es menos agresivo y no constituye ninguna amenaza para el ser humano.
Con información de World Wildlife Fund; Periódico La Región y Conservación Amazónica
